Учёные обвинили соцсети в ухудшении словарного запаса у подростков

Исследование Университета Джорджии подтвердило риск замедления развития навыков чтения и словарного запаса у подростков из‑за активного использования соцсетей. Об этом пишет Journal of Research on Adolescence.

В ходе шестилетнего наблюдения за более чем 10 000 подростков учёные установили, что ежедневное пользование соцсетями осложняет распознавание и произношение слов. Ведущий автор исследования Кори Карвалью пояснил, что мозг адаптируется к доминирующему виду активности.

Помимо сложностей с чтением, у активных пользователей соцсетей отмечали проблемы с концентрацией внимания: их провоцируют многозадачность и постоянные уведомления. При этом исследователи не исключают, что изначально более рассеянные дети чаще обращаются к соцсетям. Вместе с тем такие подростки быстрее обрабатывали информацию в экранных тестах, хотя этот эффект не отражает развитие всех когнитивных навыков.

Учёные рекомендуют ограничивать экранное время до двух часов в день, особенно перед сном, и по возможности откладывать покупку смартфона до старшего возраста. Соцсети могут помогать подросткам поддерживать контакты, но их использование должно быть разумным, чтобы не вытеснять занятия, развивающие когнитивные навыки.