Исследование не подтвердило пользу высокой самооценки для успеваемости детей

Самоуверенные дети на самом деле не получают заметных преимуществ в учебе. Об этом сообщает Psychological Science.

Поводом для новой работы стало исследование 2007 года, согласно которому завышенная уверенность в себе помогала дошкольникам и младшим школьникам показывать более высокие результаты в обучении. Китайские исследователи решили проверить эти выводы и повторили эксперимент с участием 30 детей в возрасте от шести до восьми лет, которым предлагали запоминать предметы и оценивать свои будущие успехи.

Сначала наиболее самоуверенные участники действительно показали лучшие результаты. Однако последующий анализ показал, что они начинали эксперимент с более низким уровнем запоминания, а затем различия между группами исчезали. После этого ученые применили компьютерное моделирование на данных, имитирующих поведение тысячи детей, чтобы проверить связь между самоуверенностью и успешностью обучения.

На заключительном этапе исследователи провели еще один эксперимент с участием 64 детей. Участники выполняли простые задания и получали обратную связь, которая либо повышала, либо снижала их уверенность в себе. Положительная оценка усиливала веру в собственные силы, но не улучшала качество выполнения заданий. Авторы исследования считают, что родителям и педагогам не стоит исходить из предположения, что завышенная самооценка сама по себе способствует лучшей успеваемости.